幼兒在一歲至二歲之間，會握筆開始，就會開始在紙上亂畫起來。
此階段稱為塗鴉期。
塗鴉可視為一種幼兒神經或肌肉的精力過剩，引起的自發性消耗動作。
雖然內容是無意義的，但此過程是下一階段的重要踏板，所以必須加以重視，讓孩子充分的塗鴉。
此時期用手臂的力量來作畫，所以家長必須提供較大的紙張，才能方便塗鴉。
此階段的畫以線條為主。
塗鴉，首先由點開始，而後產生左右和上下的線。
待較控制手的運動後，手臂的活動越自如，其線條也越清楚。
然後方能畫出波狀和圓形，慢慢地複雜起來。
兒童繪畫的發展階段-- 象徵期
到了二歲前後，
幼兒漸漸地會為其所畫的形體命名或加以解釋，
此時期是象徵期，又稱命名塗鴉期。
雖然看不懂他在畫什麼，
但幼兒本身却很認真地指著這些形體說：這是媽媽、這是我、這是小白兔....
在這個時期，幼兒的想像力逐漸發展，
一邊畫畫一邊解釋的想像過程，對他們來說樂趣無窮。
因此，我們必須耐心聆聽他們的解釋，並且給予稱讚、鼓勵。
兒童繪畫的發展階段-- 前圖式期
幼兒從二歲半至四歲之間，越來越能畫出我們看得懂的東西了。
這個時期的幼兒，對他生活環璄所接觸到的人、事、物漸漸有所認識了解。
所以能畫出那些形體的某些特徵。
比如常畫的人，首先會畫出頭和會動的四肢，
大大的頭下面就長出腳來。即所謂的”頭足人”，
因為身體自頭到腳的這一段不太會動，故容易被忽略。
要等大一點才會察覺。
除了人以外，在日常生活中接觸較多者，也容易成為他們繪畫的題材。
兒童繪畫的發展階段-- 圖式期
兒童從四歲到八歲的階段，被稱為圖式期。
他們已可隨心所欲畫出想表達的圖像，而畫法也稍微安定下來。
在這個階段，孩子們常會畫出其所知道的，而非所看到的東西。
另一方面，
此時期也較易於受他人的影響，所以正確的指導是很重要的。
兒童有屬於他們的世界，絕非成人的縮影，
他們有自己獨特的想法、看法和感受。
我們成人若是隨意插手或幫忙，不但會奪取兒童的自由，
也會破壞他所創造的夢想世界。
故我們應對兒童的世界加以了解，並發掘每一個孩子的感受性，
以及培養其創造性
兒童繪畫的發展階段-- 寫實前期
八至十四歲為寫實前期，是”想要畫得像些”的時侯。
兒童在此階段的藝術發展，具體運思的發展過程仍在持續，
逐漸由自我中心的思考方式中進行轉換，
開始考慮到他人的想法、觀點與感受。
而從前的表現方式也不再能滿足他們表現知覺的需求了。
一般來說，在九到十歲時，
兒童在他們的繪畫中，變得非常喜歡去描述他們所知覺到的真實事件。
這是在圖式期的表現方式之後，
透過線條、形狀和細節，逐漸增加所要表現事物的複雜度。
會開始嘗試使用透視法。
此時，如無法畫得更逼真，會使兒童產生挫折感。
兒童在寫實前期中面臨了一個轉捩點，
孩子們會開始因為無法畫得像而感到氣餒，
出現了正常的抗拒反應，
更兼面臨了國中沉重的課業壓力，
許多人在此時已停止發展繪畫的技巧和經驗。
無法發展至下一階段。
兒童繪畫的發展階段-- 寫實期
寫實期，十四歲以後受到鼓勵，
並給予機會繼續增進繪畫技巧的的孩子，
他們的作品將會以新的面貌重生，
它變得非常令人非常令人印象深刻、鉅細靡遺、思慮周詳，
並在風格與內容上充滿了創意。
他們謹愼地思考如何創作，
欲創造出畫面氣氛及個人的表達形式。
較為年幼的兒童把焦點集中在描繪人物、動物及圖象，
而青少年可能把這些素材加入他們對於問題、個人哲學和自己，
具有目的性的象徵意義和溝通的概念。
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